如何在校园文化建设中实现“活教育” (下)?—聚桥文化[ 11-13 18:31 ]

我国著名儿童教育家、现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴先生提出活的教育意味着教材是活的，方法是活的，课本也是活的。那么，要实现“活教育”也要让校园环境“活”起来。下面，聚桥带您了解如何在校园文化建设中实现“活教育”

如何在校园文化建设中实现“活教育” (上)?—聚桥文化[ 11-12 17:14 ]

我国著名儿童教育家、现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴先生积极探索适合我国国情与符合儿童身心发展规律的教育道路，创造了“活教育”理论。其认为要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这才是“活教育”。下面，聚桥带您了解如何在校园文化建设中实现“活教育”

构建学校文化设计理念要遵循哪些原则?—聚桥文化[ 11-11 16:11 ]

学校理念是学校最高层次的思想和战略系统，是学校形象定位与传播的原点，是由学校师生的思想、观念等因素长期影响、积淀而形成的一种内含于师生学习、教育中的主导意识和深层心理定势。下面，聚桥带您了解学校文化设计理念要遵循哪些原则

校园非正式教育空间校园楼梯文化墙设计—聚桥文化[ 11-10 17:23 ]

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，校园文化建设是以学生为主体，校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它包括物质文化、制度文化及课程文化、人文特色、办学理念等组成的精神文化。今天，聚桥带您了解校园楼梯文化墙设计

学校传统文化美学在现代展陈中的传承与创新—聚桥文化[ 11-09 17:40 ]

“文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。向上向善的文化是一个国家、一个民族休戚与共、血脉相连的重要纽带?！苯裉?，聚奇为您解读中华传统美学在现代展陈中的传承与创新

校史馆设计应该如何打造?—聚桥文化[ 11-06 16:28 ]

校史馆是展现学校发展历史、办学过程中不同时代学校面貌变迁的场馆，是学校传统与校园文化的精神载体。其承载着一个学校的发展历史以及源远流长的丰富文化内涵，它在向人们展现学校发展历程的同时又可以激励学生积极向上，不断进取，在各个方面树立起成人成才的观点。今天，聚桥为您解读精品校史馆设计应该如何打造

为什么要打造校史馆?—聚桥文化[ 11-05 17:01 ]

校史馆是学校历史陈列馆、展览馆或博物馆的概称。好的校史馆设计是体现学校整个发展历史过程中的缩影，校史馆作为学校发展史、办学史和学校在不同年代容貌变迁的展示场所。下面，聚桥带您了解为什么要打造校史馆

学校标志设计有哪些设计思路?—聚桥文化[ 11-04 17:02 ]

文化是校园的精神内涵，它会产生一股强大的凝聚力和向心力，在每个人心中产生一股强大持久的精神力量，推动学校不断发展前进。校标，是一所学校的标志，校园标志是文化传达的主要形态。接下来，聚桥带您了解学校logo设计有哪些设计思路?

三大特色打造学校楼道文化建设—聚桥文化[ 11-02 15:51 ]

楼道文化是校园文化建设的重要部分，走廊和楼道都是校园公共活动区域，是学?；肪澄幕淖槌刹糠郑哂泄拘?、参与性、教育性、艺术性等特点。通过不同的表现形式突出文化主题，创建独具特色的走廊文化，对于提高学生的道德修养等起着重要的作用。今天，聚桥带您了解从哪三方面打造学校楼道文化建设

小学校园文化建设内容—聚桥文化[ 10-26 18:35 ]

青少年是祖国的未来、民族的希望，让青少年在舒适的知识海洋遨游是学校、家长和社会人士的共同责任，今天聚桥文化浅谈小学校园文化建设内容!

中小学校园文化建设要点—聚桥文化[ 10-23 16:12 ]

学校文化是指一所学校教学活动中形成共识，体现出的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现，从幼儿园到大学每个阶段所呈现的校园文化都是不同的，今天聚桥以中小学校园文化为例为您浅谈中小学校园文化建设要点!

学校VI色彩设计以什么样的思路来设计？—聚桥文化[ 09-01 15:01 ]

今天，聚桥为您解读学校VI色彩设计的定义，可根据哪些思路来设计学校VI色彩。

校园架空层设计的“N”种可能—聚桥文化[ 08-28 11:48 ]

学校环境的教育意义日益受到重视，架空层作为学校室内环境到室外环境延续的区域，如何给学校架空层注入生机，让这一通风、防潮、交通连接的架空层“不空”？聚桥带您了解学校架空层设计的“N”种可能性。

校园文化如何建设“学习共同体”？—聚桥文化[ 08-05 17:03 ]

建设学生与学生、教师与学生、教师与教师、学校与社会之间的学习共同体，离不开校园环境的影响，校园文化如何建设“学习共同体”？聚桥认为要从校园空间的变革开始。

校园文化建设改造的正确打开方式—聚桥文化[ 08-03 14:56 ]

校园空间是为师生提供教与学、交流沟通的场所，是能够陶冶情操，获得开阔、积极的空间感受。校园文化建设改造提升的过程中，只注重物质环境等外部条件，容易忽略学校文化和育人理念在校园生活中的渗透。

校园景观建设中，有哪些隔断方式？—聚桥文化[ 07-07 15:29 ]

隔断、隔断，隔而不断”，这句话形象地说明了隔断的特点。隔断，是一种精妙划分空间区域的方式，它不像整面墙体那样将空间完全隔开，而是在隔中有连接，断中有连续，这种虚实结合的形式使隔断在校园景观建设中有很大创作空间。隔断既打破了固有格局的局限，又实现了各个不同分区之间的内在联系，呈现出一种艺术与使用相结合的融洽校园文化氛围。

校园文化长廊设计有哪些主题策划？—聚桥文化[ 06-29 15:51 ]

校园文化长廊设计要依据校园办学理念、办学特色、校园整体环境规划、校园建筑分布等方面，再结合学校校园文化建设的需求进行主题策划与设计，从而形成集文化、艺术、美育功能的空间。

校园文化长廊设计中容易被忽略的问题—聚桥文化[ 06-28 16:22 ]

校园文化长廊是师生的精神走廊，是学?；肪秤说恼蟮亍Ｋ档叫Ｔ拔幕だ鹊纳杓朴肼涑?，其中有些细节容易在过程中被忽略，而这些细节对于校园环境的美育功能、安全性、师生的身心成长有着不容忽视的影响。

小学学校走廊文化设计，打造学生喜欢的走廊空间—聚桥文化[ 06-08 11:29 ]

小学学校走廊文化设计只有打造出学生喜欢的走廊空间，才能充分发挥走廊对学生的文化熏陶作用，才能让学生在自己喜欢的环境中增长学识，促进身心健康的发展。

高职院校文化长廊设计该注意哪些原则？—聚桥文化[ 05-27 11:05 ]

在“文化育人”精神的新时代职业教育观下，作为学校精神文明、文化理念的重要载体，高职院校文化长廊设计，自然成了展现院校教学品牌、精神理念与文化特性的重要窗口。今天聚桥小编将与大家分享高职院校文化长廊设计的五大原则。